Para Juana Manso, el arte no era un simple adorno:
era otra manera
de decir
y de pensar
lo que creemos importante.
Una forma distinta de hablar
cuando las palabras solas
no alcanzan.
Le gustaban la literatura,
la música
y el teatro.
Con el arte podía imaginar,
preguntar,
protestar
y compartir ideas
con otras personas.
Cuando escribía o componía,
sentía que nacía algo nuevo
y propio.
Por eso, a veces, llamaba a sus obras
“sus hijos”:
porque las cuidaba,
las defendía
y las entregaba al mundo.
Cantar, escribir, dibujar
o actuar
puede ayudarnos también hoy
a crecer,
a conocernos
y a descubrir
otros mundos.
Como hacía Juana,
el arte puede ser una forma
de decir lo que pensamos,
de preguntar
y también
de transformar lo que nos rodea.
Preguntas para pensar
¿Te gustaría escribir una historia?
¿De qué tema sería?
¿Te animarías a actuar, cantar o bailar. pintar
para contar algo que te importa?
¿Qué arte elegirías? ¿Por qué?
¿Sentís que el arte tiene un lugar importante
en tu escuela?
Para Juana Manso, el arte ayuda a aprender,
porque cuando algo nos sorprende y emociona,
prestamos más atención
y sentimos más ganas de entender.
Por eso usaba música, movimiento,
cuentos, historias
y juegos para enseñar.
No para entretener,
sino para que el cuerpo,
la mente
y el corazón
trabajen juntos.
Aprender y enseñar
llevan tiempo y esfuerzo,
y el arte
puede abrir caminos.
Juana pensaba que los maestros
y también las madres
debían ser, en parte, artistas:
sensibles, creativos
y atentos
a lo que cada niño necesita
en cada momento.
Enseñar y cuidar
también son un arte.
✒︎
Preguntas para pensar
¿Alguna vez disfrutaste aprender
con música, dibujos,
juegos o movimiento?
¿Qué te ayuda
a prestar más atención
cuando algo te cuesta?
¿Alguna vez hiciste algo
que sentiste tan propio
que querías cuidarlo?
Galería de Arte
También aprendemos
cuando creamos.
Te invitamos a recorrerla. Ver
Juana Manso usó muchas formas de arte
para decir lo que pensaba
y sentía.
Escribió poemas,
novelas,
obras de teatro
y libretos.
Le gustaba mucho la música:
cantaba
y también estudió piano.
Y amaba el teatro.
No solo escribió obras,
sino que, durante un tiempo,
cuando vivió en Brasil,
también actuó en el escenario.
A través de sus obras
hablaba de temas importantes:
la justicia
y la libertad,
la esclavitud,
la igualdad entre mujeres y hombres
y hechos valientes
de nuestra historia.
Para Juana, el arte
no era un adorno:
era una manera de vivir
y de decir lo que pensaba.
Por eso, cuando más adelante
se dedicó a la educación,
pensó la enseñanza
como una artista.
✒︎
Preguntas para pensar
¿Usás alguna forma de arte
para expresar lo que te pasa?
¿Cuál de estas formas
te atrae más:
escribir, cantar,
tocar un instrumento,
actuar o dibujar?
¿Qué disfrutás más:
ver lo que otros crean
o crear vos?
¿Por qué?
Juana escribía para pensar.
Para entender mejor lo que sentía.
Para guardar ideas…
y a veces, simplemente, para no estar sola.
Las palabras pueden ayudarnos a mirar el mundo de otra manera.
Otras veces solo están ahí, en silencio.
Este es un lugar para vos.
Para una idea, una pregunta, algo que quieras recordar…
o algo que sentís y todavía no sabés cómo decir.
Podés escribir, dibujar, pintar, inventar, mezclar palabras e imágenes, como hacía Juana, usando todas las artes.
A veces sentimos alegría o tristeza y con el arte lo podemos decir.
Este es tu espacio para crear.
Pequeñas puertas
Hoy me gustaría…
Me imagino…
Cierro los ojos y veo…
Mis artistas favoritos
(Dibujo de Steve Mariano Gael E.- Santa María. Catamarca)
En 2025 se realizó el Concurso de Ilustración Infantil inspirado en el cuento Juana Manso, una niña que soñaba.
Chicos de todo el país participaron, acompañados por sus familias y docentes.
Esta Galería reúne sus trabajos:
miradas diversas,
formas de imaginar
y de acercarse a la vida de Juana Manso a través del arte.
Conversar y pensar
El arte puede servir
para decir,
preguntar
y transformar
lo que sentimos
y pensamos.
Conversen:
¿Para qué creés que sirve el arte?
¿Alguna vez usaste el arte para decir algo importante?
¿Se puede decir algo sin palabras?
Explorar
Decir sin hablar
En ronda:
cada uno expresa algo que le importa
sin usar palabras
Los demás observan:
¿Qué quiso decir?
¿Se entendió?
→ ¿Para qué sirvió el arte en este caso?
Una emoción, muchas formas
Elegir una emoción:
alegría
enojo
miedo
Expresarla:
con el cuerpo
• con un sonido
• con un gesto
Comparar:
¿Qué cambia según la forma?
→ ¿Qué permite el arte que no permite solo hablar?
Crear
Algo que quiero decir
Pensar:
algo que te importa
algo que te molesta
algo que querés cambiar
Elegir cómo expresarlo:
una escena
• un dibujo
• un sonido
• una acción
Compartir.
Los demás responden:
¿Qué entendieron?
¿Qué les hizo sentir?
→ ¿Para qué sirvió el arte acá?
Transformar una idea
Tomar una frase simple:
“Esto no es justo”
“Quiero que cambie”
Transformarla en:
una acción
• una imagen
• una pequeña escena
Después:
¿Se vuelve más fuerte?
¿Llega de otra manera?
Voz y cuerpo
La misma frase, otro sentido
Decir una misma frase de distintas maneras:
cantando
• susurrando
• con fuerza
• con miedo
→ ¿Qué cambia?
→ ¿Qué permite la voz?
Esculturas que dicen
En grupos:
armar una imagen con el cuerpo
sobre algo que quieran expresar
Los demás observan:
¿Qué ven?
¿Qué mensaje aparece?
→ ¿Qué dice el cuerpo sin palabras?
Lo que no puedo decir
Pensar algo difícil de decir
Expresarlo:
sin palabras
(dibujo, gesto, escena, sonido)
→ ¿El arte ayudó? ¿Cómo?
Crear y compartir
Elegir una producción propia
ponerle un nombre
decidir si se comparte
→ ¿Para qué sirve compartir lo que creamos?
Cierre
Para Juana Manso, el arte no era un adorno.
Era una forma
de decir lo importante,
de hacer preguntas
y de mostrar
lo que otros no querían ver.
Hoy también puede servir
para eso.
Conversar y pensar
Aprender con el arte
puede ser
mirar, escuchar, moverse,
imaginar
y sentir.
Conversen:
¿Cuándo sentís que aprendés mejor?
¿Qué te ayuda a entender algo difícil?
¿El cuerpo también aprende? ¿Cómo?
Explorar
Atención en movimiento
Caminar por el espacio.
Cuando escuchan una señal:
detenerse
mirar algo alrededor
y recordar un detalle
Después:
¿qué recuerdan?
→ ¿Ayudó moverse a prestar atención?
Escuchar con todo el cuerpo
Escuchar un sonido o música breve.
Sin hablar:
dejar que el cuerpo responda
(movimiento, gesto, postura)
Después:
¿qué pasó en el cuerpo?
¿ayudó a imaginar?
Probar
Aprender jugando
Proponer algo simple:
recordar una secuencia
resolver una consigna
o repetir un ritmo
Hacerlo primero:
solo escuchando
Luego:
agregar movimiento
o juego
Comparar:
¿en qué momento fue más fácil?
→ ¿Qué ayudó a aprender?
Una idea en imágenes
Explicar algo sencillo
(contenido de clase o tema cotidiano)
Primero:
solo con palabras
Después:
dibujarlo
o representarlo
Comparar:
¿qué ayudó a entender mejor?
Crear
Hacerlo propio
Elegir algo que estén aprendiendo.
Transformarlo en:
una escena
• un dibujo
• un pequeño juego
• un ritmo
Compartir.
→ ¿Se entiende mejor cuando lo creamos?
Cuando algo me importa
Pensar algo que te interesa aprender
o que te cuesta
Expresarlo:
con un gesto
• una imagen
• una pequeña acción
→ ¿Qué pasa cuando te involucrás más?
Cuerpo, mente y emoción
Repetir una misma consigna:
una vez sin moverse
otra con movimiento o ritmo
Comparar:
¿qué cambió?
¿qué ayudó?
Cierre
Para Juana Manso,
aprender no es solo entender con la cabeza.
Es también
sentir,
moverse,
imaginar
y hacer propio
lo que aprendemos.
El arte puede ayudar
a que todo eso
trabaje junto.
Conversar y pensar
Juana Manso escribió, cantó, actuó,
leyó en voz alta
y también opinó sobre el arte.
Usó distintas formas
para decir lo que pensaba.
Conversen:
¿Para qué sirve usar distintos lenguajes para decir una idea?
¿Qué cambia entre escribir, actuar o decir en voz alta?
¿La voz, el cuerpo y la música también pueden pensar?
Investigar
Las artes de Juana
Buscar en sus producciones:
textos (poemas, novelas)
• obras teatrales
• lecturas y conferencias
• referencias a la música
• opiniones sobre arte
Elegir un ejemplo.
Registrar:
¿Qué forma usa?
• ¿Qué quiere decir?
• ¿A quién se dirige?
Explorar
La palabra en voz
Tomar un fragmento de Juana.
Leerlo en voz alta probando:
entonación
• pausas
• intensidad
Después:
¿Se entiende distinto que en silencio?
¿Qué forma llega más?
Del texto a la escena
Elegir un fragmento.
Probar:
decirlo como lectura
• decirlo actuando
• acompañarlo con movimiento
→ ¿Qué cambia en cada forma?
Recrear
Una idea, varios lenguajes
Elegir una idea de Juana
(por ejemplo: libertad, igualdad, justicia)
Expresarla de distintas maneras:
escribir una frase
• hacer una escena
• crear un gesto o imagen
• sumar sonido o ritmo
Comparar:
¿Qué permite cada lenguaje?
Voz y música
Decir con entonación
Elegir una frase y decirla:
como discurso
• como canción
• como reclamo
• como susurro
→ ¿Qué cambia en el sentido?
Actuar
Escena breve
En grupos:
crear una escena inspirada en sus ideas
Sin escenografía:
solo cuerpo y voz
Los demás observan:
¿Qué tema aparece?
Mirar y opinar
Crítica de arte
Observar una producción
(texto, escena, imagen o música)
Responder:
¿Qué veo / escucho?
¿Qué idea aparece?
¿Qué me hace pensar?
Decir algo propio
Elegir algo que te importe.
Expresarlo:
escribiendo
• actuando
• con la voz
• con una imagen o sonido
Pensar:
¿Cómo lo digo?
¿A quién?
Para Juana Manso,
el arte era una forma de decir,
de pensar
y de participar en su tiempo.
Con la palabra,
la voz,
el cuerpo
y la música.
Hoy también podemos hacerlo.